Teacher Ms García

El curso sigue avanzando y nos hemos encontrado con un nuevo reto , creo que el más difícil:  la planificación de un proyecto Flipped Classroom. En este bloque tenemos que poner en práctica todo lo aprendido y leído durante los bloques anteriores, y lanzarnos a la piscina Flipped . La planificación y diseño de un proyecto Flipped me ha parecido un verdadero reto; ya que nunca lo había hecho y comenzaba por el primer salto: la creación de un vídeo . Normalmente, en mis clases si que utilizo vídeos, pero con la diferencia de que están ya creados. Pero ahora me tocaba a mí crear mi propio vídeo. Aunque al principio estaba un poco perdida, siguiendo los pasos (planificación y diseño, producción, enriquecimiento y publicación), conseguí resolver este reto. Os dejo el enlace a mi vídeo ya enriquecido para mi proyecto del cuerpo humano: https://edpuzzle.com/assignments/5ace3f381ee54940f1d47d5f/watch La aplicación Edpuzzle ( https://edpuzzle.com/classes ) es muy e intui

El aprendizaje cooperativo es considerado una de las corrientes metodológicas más influyentes e importantes actualmente. Se caracteriza por organizar las actividades curriculares desde un enfoque social y dinámico. De esta forma, se plantea el trabajo en grupo para potenciar el éxito de los estudiantes. La clase se divide en equipos de aprendizaje A pesar de utilizarlo normalmente en mis clases, nunca lo había experimentado como alumna. Durante este módulo especialmente, he aprendido de mis compañeros y con su ayuda he descubierto nuevas herramientas para usar en clase.  A través de los padlets ( los cuales no conocía y me parecen muy útiles), se puede trabajar de manera conjunta y simultánea aunque a kilómetros de distancia. Me parece una buena herramienta para crear un producto final colectivo con ideas individuales. Además, a través del foro, he descubierto nuevas formas de gamificación que desconocía totalmente. Una de ellas es Plickers, propuesta por una compañera del

Hace un año apenas había oído hablar sobre Flipped Classroom, me parecía un nuevo modelo sin demasiada base teórica y desconocía sus ventajas. De hecho, casi ni sabía pronunciarlo. Sin embargo, cada vez he oído hablar más de ello y un compañero empezó a usarlo en sus clases de Naturales. Investigué un poco más acerca de ello y me gustó su fundamento y los resultados. Siempre me gusta probar cosas nuevas y estaba dispuesta a probarlo también, pero me sentía incapaz y con miedo de probar algo nuevo que casi desconocía. No sabía muy bien cómo utilizarlo en mis clases de Inglés. Este año, al ser profesora de Naturales y Sociales utilizamos mucho contenido visual en mis clases, por lo que he visto la oportunidad (y la necesidad) de empezar a usar Flipped Classroom. Creo que este modelo ofrece muchas posibilidades para sacar el máximo partido a las clases y ayudar a nuestros alumnos a conseguir el éxito. De momento, voy poco a poco, utilizando vídeos ya existentes en internet sobre l

Finalmente, nos hemos decidido...¡comenzamos con Flipped Classroom! Después de darle muchas vueltas a la cabeza, lo que damos la vuelta es a la clase y nuestra manera de aprender. Si quieres saber por qué vamos a utilizar Flipped Classroom, estucha este podcast: ¿ Por qué Flipped Classroom?